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高中课程减量提效 考评须配合

《星岛日报》5月14日发表题为“高中课程减量提效 考评须配合”的评论文章,全文内容如下:

据本报今天独家报道,教育局一个专责小组正检讨学校课程,以减轻文凭试四大核心科目要求学生修读的分量。这需要考试评核方面的配合,才能够真正发挥到减量和减压的功效。

学校课程检讨专责小组为学习范围减量,是鉴于四大核心科目霸占了学生太多学习时间,而部分学习和考核内容并非必需,例如要母语是华语的学生操练中文口试,或者勉强一些数学资质较差的学生,修读一些超乎能力水平的内容,都浪费学生时间。精简学习范围,有助学生腾出较多时间来选修其他科目,学校更有效率因材施教。

以数学科为例,现时分为基础部分和非基础部分,如果公开试制度配合,确定两分为独立考核单元,完成基础的部分者最高已经可以考到第四级,要考取更高成绩才要兼考非基础部分,一些数理较弱的考生,就不需要浪费时间在“学不入脑”的非基础内容,而集中时间精力去学好基础部分。

减无谓学习和操练

又例如中国语文科口试,非华语学生可能需要透过评核来确定其口语水平,就如众多华语学生要考英语会话一样,但是大部分华语考生就觉得口试多此一举,反而因为口试有其固定的形式,学校要在紧逼的课程中,还要抽时间操练学生来应付,不符合教育效益。

对考试及评核局来说,安排口试要借试场及聘请考官,扰民伤财,考核形式又对一些口才不佳的学生欠公平。学校课程检讨专责小组正研究,把口试形式改为校本评核,形式如何待定。实际上,现时中文学生要进行专题研习,讨论过程及口头简报研习结果,都能够反映学生的口语能力,不需要架牀叠屋的考核,不如让大家腾出时间用在更有意义的其他教学。

刁难考生打击兴趣

不过,减量的隐忧是出题会否加深。由于量少,减少了猜估试题的难度,考评局出题人员可能因为避免试题太易被“贴中”,而倾向试题“冷门化”,或者把题目出得较为刁钻。

今届文凭试中史科引起议论,就是出现了关于文化大革命“评水浒”的冷门必答题,不少中学连教都没有教过,这种艰深题目有助分出普通考生与精英考生,确定谁人可以摘五星星;不过,一般考生难免感到气馁,如果为此差几分才及格就更加不值,日后前线教师也要扩阔教学内容至“包罗万有”,学生望卷却步,学习兴趣和自信大减。

香港学生能力不逊于英美,不少学生甚至觉得英国公开试的试题甚浅,容易摘优,但是港生自信心却不及英美学生,其中一个原因就是考试评核令大部分学生难有成就感。这种挫折感过往甚至在小三评核阶段已经感觉得到,后来当局改善了小三评核模式,日后在文凭试课程和考核方面,亦宜有更多提高学生积极性的举措。

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